Bài Thơ Lượm Của Tố Hữu

     
- Chọn bài bác -Bài học con đường đời thứ nhất (Tô Hoài)Sông nước Cà Mau (Đoàn Giỏi)Bức tranh của em gái tôi (Tạ Duy Anh)Vượt thác (Võ Quảng)Buổi học cuối cùng (An-phông-xơ Đô-đê)Đêm nay bác bỏ không ngủ (Minh Huệ)Lượm (Tố Hữu)Mưa (Trần Đăng Khoa)Cô đánh (Nguyễn Tuân)Cây tre nước ta (Thép Mới)Lòng yêu thương nước (I-li-a Ê-ren-bua)Lao xao (Duy Khán)Cầu long biên - hội chứng nhân lịch sử dân tộc (Thúy Lan)Bức thư của thủ lĩnh domain authority đỏ (Xi-át-tơn)Động Phong Nha (Trần Hoàng)


Bạn đang xem: Bài thơ lượm của tố hữu

Xem toàn bộ tài liệu Lớp 6: trên đây

Nội dung bài bác thơ: Lượm

*
*
*

*

I. Đôi nét về tác giả: Tố Hữu

– Tố Hữu (1920-2002), thương hiệu khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê ở tỉnh thừa Thiên – Huế

– Ông vừa là nhà cách mạng vừa là đơn vị thơ bự của thơ tiến bộ Việt Nam

– Năm 1996, ông được tặng kèm Giải thưởng tp hcm về văn học, nghệ thuật

II. Đôi nét về tác phẩm: lặt

1. Hoàn cảnh ra đời

Bài “Lượm” được Tố Hữu chế tạo năm 1949, vào thời kì đao binh chống thực dân Pháp

2. Bố cục (3 phần)

– Phần 1 (5 khổ thơ đầu): Cuộc chạm chán gỡ của nhị chú cháu

– Phần 2 (7 khổ thơ tiếp theo): Sự hi sinh dũng cảm của Lượm

– Phần 3 (còn lại): Hình hình ảnh Lượm sống mãi với đất nước

3. Quý giá nội dung

Bài thơ tương khắc họa hình hình ảnh chú bé liên lạc lặt hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hi sinh dẫu vậy hình hình ảnh của em còn mãi cùng với quê hương, non sông và trong lòng mọi người

4. Quý giá nghệ thuật

– Thể thơ tư chữ

– thực hiện từ láy có mức giá trị gợi hình và giàu âm điệu

– nghệ thuật và thẩm mỹ xây dựng biểu tượng nhân vật

– phối hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tảm, trường đoản cú sự, biểu cảm

III.

Xem thêm: Đâu Là Sự Khác Nhau Giữa Quang Hợp Và Hô Hấp Ở Thực Vật Là Gì?



Xem thêm: Đề Thi Toán Lớp 11 Học Kì 2 Cơ Bản, Đề Thi Học Kì 2 Toán 11 Năm Học 2020

Phân tích bài bác thơ Lượm

I. Mở bài

– giới thiệu khái quát mắng về tác giả Tố Hữu


– trình làng về bài thơ “Lượm” (hoàn cảnh sáng tác, khái quát giá trị văn bản và quý hiếm nghệ thuật,…)

II. Thân bài

1. Cuộc chạm chán gỡ giữa hai chú cháu

– hoàn cảnh gặp gỡ gỡ: ngày Huế đổ máu ở sản phẩm Bè

– Hình ảnh Lượm vào lần chạm mặt gỡ đầu tiên:

+ Hình dáng: nhỏ nhắn loắt choắt

+ Trang phục: chiếc xắc xinh xinh, ca lô đội lệch

+ Cử chỉ: nhanh nhẹn, hồn nhiên, yêu thương đời (thoăn thoắt, nghênh nghênh, huýt sáo vang, nhảy trên phố vàng…)

+ Lời nói: trường đoản cú nhiên, chân thật (Cháu đi liên lạc…Thích hơn ở nhà)

⇒ trường đoản cú láy cùng phép so sánh gợi lên hình hình ảnh chú bé nhỏ liên lạc bé dại nhắn, cấp tốc nhẹn, hồn nhiên

2. Sự hi sinh gan góc của Lượm trê tuyến phố làm nhiệm vụ

– trả cảnh: nặng nề khăn, nguy nan – “đạn bay vèo vèo”

– Hình ảnh của Lượm: dũng cảm, cấp tốc nhẹn, nhiệt huyết làm nhiệm vụ, không sợ cạnh tranh khăn, nguy hại – “vụt qua trận mạc … sợ chi hiểm nghèo”

– tứ thế của Lượm cơ hội hi sinh:

+ Một dòng máu tươi

+ vị trí lúa, tay cầm cố chặt bông, hồn cất cánh giữa đồng

→ cho dù hồn đã lìa ngoài xác tuy thế vẫn hòa quyện vào đồng lúa quê hương. Hình ảnh miêu tả vừa hiện tại vừa lãng mạn

→ Xót thương, cảm phục

3. Hình ảnh Lượm sinh sống mãi cùng đất nước

– “Lượm ơi còn không?” thể hiện thái độ ngỡ ngàng, nhức xót như không muốn tin vào thực sự đang diễn ra

– thắc mắc tu trường đoản cú cùng nghệ thuật và thẩm mỹ lặp, xác định Lượm vẫn hi sinh nhưng mà hình ảnh của lặt thì vẫn còn đó mãi trong trái tim trí của gần như người, sinh sống mãi thuộc đất nước

III. Kết bài

– bao hàm giá trị ngôn từ và thẩm mỹ và nghệ thuật của bài bác thơ:

+ Nội dung: bài xích thơ xung khắc họa hình hình ảnh chú bé nhỏ liên lạc lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm vẫn hi sinh dẫu vậy hình hình ảnh của em còn mãi cùng với quê hương, đất nước và trong trái tim mọi người

+ Nghệ thuật: thể thơ tứ chữ, phối hợp nhiều phương thức biểu đạt, thực hiện từ láy,…