Soạn Bài Luyện Tập Về Phương Pháp Lập Luận Trong Văn Nghị Luận

     

Luyện tập về phương thức lập luận vào văn nghị luận để giúp cho em lập luận trôi chảy hơn khi viết văn. Em có thể tham khảo nội dung bài viết sau.

Bạn đang xem: Soạn bài luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận


I. Lập luận trong đời sống – rèn luyện về phương pháp lập luận vào văn nghị luậnII. Lập luận trong văn nghị luận – luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận

Lập luận rất quan trọng khi viết văn, trình bày, phân phát biểu. Rèn luyện về cách thức lập luận trong văn nghị luận để giúp đỡ em củng cố kỹ năng phần đặc biệt này.

I. Lập luận trong cuộc sống – rèn luyện về cách thức lập luận vào văn nghị luận

Lập luận tức là đưa ra đông đảo ý kiến, quan tiền điểm cá nhân nhằm cho tất cả những người đọc gọi được, nhấn thức được vấn đề.

Câu 1 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 32:

Đọc những ví dụ sau và trả lời câu hỏi.

a) từ bây giờ trời mưa, chúng ta không đi chơi công viên nữa.

b) Trời rét quá, đi ăn uống kem đi.

c) Em khôn cùng thích phát âm sách, bởi qua sách em học được không ít điều.

Câu hỏi:

Trong những câu trên, bộ phận nào là luận cứ, phần tử nào là kết luận, diễn đạt tư tưởng (ý định, quan liêu điểm) của bạn nói? mối quan hệ của luận cứ đối với kết luận là như thế nào? địa chỉ của luận cứ và kết luận có thể thay đổi cho nhau không?

Trả lời:

– Em tất cả bảng sau:

*
– quan hệ giới tính của luận cứ so với kết luận là quan liêu hệ lý do – kết quả.

– vị trí của luận cứ và kết luận có thể biến hóa được cho nhau.

Câu 2 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 33:

Hãy bổ sung cập nhật luận cứ mang lại các kết luận sau:

a) Em cực kỳ yêu ngôi trường em…

b) giả dối rất có hại…

c) … nghỉ một lúc nghe nhạc thôi.

d) … trẻ con em cần phải biết nghe lời thân phụ mẹ.

e) …. Em khôn xiết thích đi tham quan.

Trả lời:

a) Em siêu yêu trường em bởi nó là nơi ở thứ nhị của em.

b) Nói dối siêu hại vì chưng nó sẽ làm hủy diệt đạo đức của từng người.

c) Học bài xích mệt quá, nghỉ một lát nghe nhạc thôi.

d) Khi ở nhà trẻ em cần biết nghe lời thân phụ mẹ.

e) vị đi càng nhiều thì phát âm biết càng nhiều, em khôn xiết thích đi tham quan.

Câu 3 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 33:

Viết tiếp tóm lại cho những luận cứ sau nhằm mục đích thể hiện tư tưởng, ý kiến của tín đồ nói.

a) Ngồi mãi ở nhà chán lắm…

b) Ngày mai sẽ thi rồi mà bài vở còn nhiều quá…

c) đa số chúng ta nói năng thật nặng nề nghe…

d) các bạn đã lớn rồi, làm anh làm chị bọn chúng nó…

e) Cậu này ham bóng đá thật…

Trả lời:

a) Ngồi mãi ở trong nhà chán lắm, đi dạo đi.

b) Ngày mai sẽ thi rồi mà bài vở còn nhiều quá, họ phải học bắt đầu được.

c) nhiều người nói năng thật cạnh tranh nghe, mọi người xung quanh cảm giác rất khó chịu.

d) các bạn đã khủng rồi, làm anh làm chị bọn chúng nó đề nghị gương mẫu.

e) Cậu này ham đá bóng thật, cậu ta chơi rất hăng say.

II. Lập luận trong văn nghị luận – luyện tập về cách thức lập luận vào văn nghị luận

Câu 1 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 33:

Luận điểm trong văn nghị luận là những tóm lại có tính khái quát, có chân thành và ý nghĩa phổ vươn lên là với làng mạc hội. Ví dụ:

a) kháng nạn thất học.

b) Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước.

Xem thêm: 3 Bài Văn Kể Về Một Kỉ Niệm Đáng Nhớ Về Tình Bạn (3 Mẫu), Kể Lại Một Kỉ Niệm Đáng Nhớ Về Tình Bạn (10 Mẫu)

c) Cần tạo ra thói quen giỏi trong cuộc sống xã hội.

d) Sách là người chúng ta lớn của nhỏ người.

e) học cơ phiên bản mới có thể trở thành tài lớn.

Hãy so sánh với một số kết luận ở mục I.2, để thừa nhận ra điểm lưu ý của vấn đề trong văn nghị luận.

Trả lời:

– So sánh những ví dụ với cùng một số kết luận ở mục I.2:

+ Ví dụ sở hữu tầm vĩ mô hơn, nó đào bới những vấn đề to con trong cuộc sống của bé người, của cố kỉnh giới.

+ Một số kết luận ở mục I.2 chủ yếu đề cập cho những chủ kiến vi mô, quan lại điểm cá thể về những sự việc nhỏ.

– Đặc điểm của vấn đề trong văn nghị luận là: những tóm lại mang tầm nuốm giới, bao hàm về những vụ việc quan trọng, có chân thành và ý nghĩa sống còn cho nhân loại.

Câu 2 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 134:

Do luận điểm có tầm quan trọng đặc biệt nên phương thức lập luận vào văn nghị luận yên cầu phải kỹ thuật và chặt chẽ. Nó phải trả lời các câu hỏi: vì sao nhưng mà nêu ra vấn đề đó? vấn đề đó bao hàm nội dung gì? luận điểm đó có cơ sở thực tiễn không? luận điểm đó đang có công dụng gì?… Muốn trả lời các câu hỏi đó thì nên lựa lựa chọn luận cứ say đắm hợp, bố trí chặt chẽ.

Em hãy lập luận cho luận điểm “Sách là người các bạn lớn của con người” bằng phương pháp trả lời những thắc mắc trên?

*
Luyện tập về phương pháp lập luận: “Sách là người các bạn lớn của bé người”

Trả lời:

Những lập luận cho vấn đề “Sách là người các bạn lớn của con người” là:

– Sách là 1 trong những thứ vô cùng quan trọng trong cuộc sống của từng người.

– nội dung của luận điểm:

+ Sách đem lại cho con bạn những học thức và sự gọi biết.

+ Sách hỗ trợ cho con người mày mò sâu hơn, rộng hơn về cầm giới.

+ Sách góp con người giải trí.

+ Sách bồi dưỡng, nuôi béo tâm hồn cùng đạo đức của con người.

– Cơ sở thực tế của luận điểm:

+ đầy đủ cuốn sách lịch sử dân tộc sẽ đưa con fan trở về với vượt khứ của rứa hệ đi trước, thậm chí là nhìn thấy tương lai.

+ Sách địa lý đưa họ đến với hầu như vùng khu đất mới.

+ Những câu chuyện hài sẽ đem đến nụ cười cho chúng ta.

+ Sách đạo đức sẽ giúp con người hiểu rộng về đạo lý, pháp luật.

– luận điểm này làm cho tăng sự mếm mộ của nhỏ người đối với sách. Từ đó, con fan sẽ chăm đọc sách với giữ gìn sách cẩn thận hơn.

Câu 3 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 134:

Em sẽ học truyện ngụ ngôn thầy bói xem voi và Ếch ngồi lòng giếng. Từ từng truyện ấy, hãy đúc kết một tóm lại làm thành luận điểm của em cùng lập luận cho vấn đề đó.

Trả lời:

– Qua nhị câu chuyện, em rút ra được bài học: chúng ta cần đề nghị nhận thức, đọc biết sâu sắc thì mới được trao định, đánh giá về nó.

– Ếch ngồi lòng giếng:

+ tính tình kiêu căng, từ bỏ tin quá mức sẽ chỉ khiến cho con người nhỏ tuổi bé hơn so với người khác và gây nên những sai trái đáng tiếc.

+ bé người cần có tính khiêm tốn.

– thầy bói xem voi:

+ bản chất của một sự vật, sự việc không chỉ có một chiều nhưng mà nó đa chiều, các ý nghĩa.

Xem thêm: Tìm M Để Phương Trình Bậc 3 Có 3 Nghiệm Khi Nào, Điều Kiện Để Phương Trình Bậc 3 Có 3 Nghiệm

+ giả dụ con người chỉ nhìn đều thứ ở 1 chiều thì chắn chắn chắn chúng ta còn nhiều thiếu sót.