Ôn Tập Tiếng Việt Lớp 6

     

Hướng dẫn Soạn bài 17 sách giáo khoa Ngữ văn 6 tập một.

Bạn đang xem: ôn tập tiếng việt lớp 6

Nội dung bài Soạn bài xích Ôn tập giờ đồng hồ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1 bao gồm không thiếu bài soạn, nắm tắt, miêu tả, tự sự, cảm thụ, phân tích, thuyết minh… tương đối đầy đủ các bài văn mẫu lớp 6 xuất xắc nhất, giúp những em học xuất sắc môn Ngữ văn lớp 6.

*
Soạn bài xích Ôn tập giờ đồng hồ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1

Ôn tập giờ Việt

1. Kết cấu từ giờ Việt

*

Tiếng là đối chọi vị cấu trúc nên từ.

Từ là solo vị bé dại nhất dùng để làm đặt câu.

Từ có 2 loại: Từ solo và tự phức.

Từ đơn: Từ bởi vì một tiếng chế tác thành

Ví dụ: cây, đứng, đẹp, vui, bàn, ghế, xanh, đỏ.…

Từ phức: Từ vì 2 hoặc các tiếng tạo thành thành .

Ví dụ: trồng trọt, sách vở, xinh xắn, hợp tác xã, nhà nghĩa làng mạc hội…

Từ phức chia làm 2 loại: trường đoản cú láy và từ ghép

+ Từ láy: Là từ bỏ phức nhưng mà giữa những tiếng tất cả quan hệ láy âm.

Ví dụ: Khanh khách, Xinh xinh, long lanh, lom khom, mênh mông, lác đác, sạch mát sành sanh.…

+ tự ghép: Những từ phức được sản xuất ra bằng phương pháp ghép các tiếng có quan hệ cùng nhau về nghĩa.

Ví dụ: xe pháo đạp, bàn ghế, quyển vở.

2. Nghĩa của từ

*

Nghĩa của từ là ngôn từ (sự vật,tính chất,hoạt động, quan liêu hệ…) mà lại từ biểu thị.

Từ có 2 các loại nghĩa: Nghĩa gốc và nghĩa chuyển.

– Nghĩa nơi bắt đầu là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cửa hàng để ra đời nên các nghĩa khác

– Nghĩa đưa là nghĩa được xuất hiện trên cơ sở của nghĩa gốc

Ví dụ 1: Mũi (Danh từ)

(1). Phần tử nhô cao làm việc mặt người và cồn vật, là ban ngành để thở với ngửi (Nghĩa cội )

(2). Thành phần có đầu nhô ra làm việc phía trước của một trong những vật: mũi thuyền mũi kéo, mũi giầy…(Nghĩa chuyển )

(3). Mỏm đất nhô ra biển: mũi Cà Mau (Nghĩa chuyển)

Ví dụ 2: 

+ Nghĩa gốc:

Lá: một phần tử của cây, thường xuyên mọc sinh hoạt cành xuất xắc thân, thường có hình dẹt, color lục, có vai trò chủ yếu trong vấn đề tạo hóa học hữu cơ nuôi cây (lá chuối, vun lá search sâu).

+ Nghĩa chuyển:

Lá: từ dùng làm chỉ từng đơn vị vật bao gồm hình tấm, mảnh vơi hoặc giống như hình loại lá (lá cờ, lá thư, phòng gan lá phổi).

Giải nghĩa từ: có thể giải nghĩa từ bằng 2 cách chính:

– trình diễn khái niệm nhưng mà từ biểu thị.

Ví dụ: Trạng nguyên: học tập vị cao nhất trong hệ thống thi cử chữ hán việt ngày trước.

– Đưa ra mọi từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ bắt buộc giải thích.

Ví dụ: Lẫm liệt: hùng dũng, oách nghiêm.

3. Phân nhiều loại từ theo mối cung cấp gốc

*

a) từ thuần Việt

Là đầy đủ từ do nhân dân ta tự sáng tạo ra (phần to là từ đơn, thể hiện các sự vật, hành động, trạng thái, đặc thù sinh hoạt vào nền kinh tế nông nghiệp)

Ví dụ: Bàn, ghế, xinh, đẹp, lúa, ngô, khoai, sắn, nhanh, chậm, cày, cuốc, mua, bán, vui, buồn, lũ bà, trẻ con em, bàn đạp…

b) trường đoản cú mượn

Là đều từ vay mượn mượn của tiếng quốc tế để thể hiện những sự vật, hiện tại tượng, đặc điểm …mà tiếng Việt chưa xuất hiện từ thật phù hợp để biểu thị.

Phân loại: Từ mượn có 2 loại

– trường đoản cú mượn giờ Hán là bộ phận từ mượn đặc biệt quan trọng nhất trong giờ Việt.

Ví dụ: gia sư, thính giả…

Từ mượn tiếng Hán cũng chia làm 2 loại:

+ Từ nơi bắt đầu Hán: chém (trảm), con ngữa (mã).

+ từ Hán Việt: thủ khoa, anh hùng.

– từ bỏ mượn của những ngôn ngữ khác: Pháp , Anh, Nga …

+ Pháp: cà phê, xi măng.

+ Nga: mác-xít

+ Anh: fan hâm mộ (người hâm mộ).

4. Lỗi cần sử dụng từ

*

a) Lặp từ

Sự sử dụng từ giống nhau gây cảm giác nặng nề, nhàm chán.

Ví dụ: Ngày sinh nhật

b) Lẫn lộn các từ ngay sát âm

Ví dụ:

Bàng quan liêu (thái độ bái ơ, đứng quanh đó cuộc) và bọng đái (một bộ phận trong khung hình người).

Xán lạn (rực rỡ) với sáng lạng (không tất cả nghĩa).

Tham quan tiền – thăm quan, hủ tục – thủ tục

c) dùng từ không nên nghĩa

Ví dụ:

Người độc đáo (nhìn siêu lạ, trước đó chưa từng thấy).

Cậu bé xíu có số đông đồ nghịch rất lạ khía cạnh (không ai thân quen biết, không một ai rõ tung tích).

5. Từ loại và cụm từ

*

a) từ bỏ loại

Danh từ:

– Khái niệm: Danh từ là phần đông từ chỉ người, vật, hiện nay tượng, khái niệm.

– khả năng kết hợp:

+ Kết hợp với số từ, lượng từ ngơi nghỉ phía trước.

+ chỉ với và một số từ không giống ở phía sau để chế tác thành nhiều danh từ.

– công tác ngữ pháp:

+ công ty yếu làm chủ ngữ.

+ Khi làm vị ngữ cần phải có từ “là” đứng trước.

Ví dụ: mèo, gió, học tập sinh, mưa, ẩn dụ…

– Phân một số loại danh từ:

+ Danh trường đoản cú chỉ đơn vị:

• Danh tự chỉ đơn vị tự nhiên.

• Danh từ bỏ chỉ đơn vị chức năng quy ước.

Danh từ bỏ chỉ đơn vị quy ước thiết yếu xác.

Danh trường đoản cú chỉ đơn vị chức năng quy ước ước chừng.

+ Danh từ chỉ sự vật:

• Danh từ chung.

• Danh từ bỏ riêng.

Động từ:

– Khái niệm: Là đầy đủ từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật.

– kĩ năng kết hợp: thường xuyên kết hợp với những trường đoản cú đã, sẽ, đang, không, chưa, chẳng, hãy, đừng, chớ, cũng, vẫn, cứ,còn…để chế tạo thành cụm động từ.

– phục vụ ngữ pháp:

+ đa phần là làm cho vị ngữ.

+ Khi quản lý ngữ hễ từ mất kĩ năng kết hợp với các từ bỏ đã, sẽ, đang….

Ví dụ: Đi, học, chơi, bơi, ngủ, chạy, đau, buồn…

– Phân loại động từ:

+ Động trường đoản cú tình thái (Thường yên cầu động từ không giống đi kèm).

+ Động từ chỉ hành động, trạng thái.

Tính từ:

– Khái niệm: Tính từ là số đông từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái…

Ví dụ: Xanh, đỏ, vàng, mệt, xấu…

– khả năng kết hợp:

+ có thể kết phù hợp với các từ đang ,sẽ, đang, rất, hơi, thừa , lắm…để sinh sản thành cụm tính từ.

+ phối kết hợp hạn chế cùng với hãy, đừng, chớ.

– phục vụ ngữ pháp:

+ tất cả thể quản lý ngữ, vị ngữ trong câu.

+ kỹ năng làm vị ngữ cuả tính từ tinh giảm hơn cồn từ.

– Phân các loại tính từ:

+ Tính từ bỏ chỉ điểm lưu ý tương đối (Có thể kết phù hợp với từ chỉ mức độ: rất ,hơi, quá…)

+ Tính trường đoản cú chỉ điểm sáng tuyệt đối (Không thể kết phù hợp với từ chỉ nút độ)

Số từ:

Khái niệm: Số trường đoản cú là đầy đủ từ chỉ con số và trang bị tự của sự việc vật.

Ví dụ: Ba, bảy, một, trăm…

Lượng từ:

– Khái niệm: Là đầy đủ từ chỉ lượng ít tốt nhiều của việc vật.

Ví dụ: Các, cả, những, mọi…

– Phân loại: gồm 2 đội lượng từ:

+ nhóm chỉ chân thành và ý nghĩa toàn thể: cả ,tất cả, hết thảy, cục bộ …

+ team chỉ chân thành và ý nghĩa tập vừa lòng ( đông đảo , các , mấy …) hay trưng bày ( mọi, mỗi, từng…)

Chỉ từ:

– Khái niệm: Là mọi từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự việc vật trong không gian hoặc thời gian.

Ví dụ: Này, ấy, đây, đó, kia…

– tác dụng ngữ pháp:

+ chỉ với thường làm phụ ngữ trong các danh từ.

+ trong khi nó còn thống trị ngữ hoặc trạng ngữ của câu .

b) các từ

Cụm danh từ:

– Khái niệm: Là loại tổ hợp từ vày danh tự và một số trong những từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành.

Ví dụ: tất cả những loại lá blue color ấy.

– mô hình cụm danh từ: có 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

Xem thêm: Giải Bài 66 Trang 34 Sgk Toán 6 Tập 2, Bài 66 Trang 34 Sgk Toán 6 Tập 2

+ Phần sau.

Hoạt cồn trong câu y như danh từ.

Cụm tính từ:

– Khái niêm: Là loại tổng hợp từ vày tính từ bỏ với một trong những từ ngữ dựa vào nó chế tạo ra thành.

Ví dụ: tốt cực kì…

– mô hình cụm tính từ: tất cả 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

+ Phần sau.

Hoạt rượu cồn trong câu giống như tính từ.

Cụm hễ từ:

– Khái niệm: Là loại tổng hợp từ vị động từ với một số trong những từ ngữ dựa vào nó sinh sản thành.

Ví dụ: Hãy học bài…

Cấu tạo phức hợp hơn hễ từ nhưng hoạt động trong câu giống hệt như động từ.

– quy mô cụm hễ từ: có 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

+ Phần sau.

Áp dụng

Bài 1. 

Cho đoạn văn sau: “Một hôm, Mã Lương vẽ con cò trắng ko mắt. Vì một chút ít sơ ý, em đánh rơi một giọt mực xuống bức tranh. Giọt mực rơi đúng địa điểm mắt cò. Nắm là cò mở mắt, xoè cánh bay đi. Mấy kẻ méc lẻo mang đến tố giác với bên vua…Vua phái triều thần đến đón Mã Lương về tởm đô”.

a) Tìm các từ mượn tất cả trong đoạn văn trên.

b) search 5 trường đoản cú đơn, 5 trường đoản cú phức tất cả trong đoạn văn trên.

c) Tìm những danh trường đoản cú riêng, danh trường đoản cú chung, danh từ chỉ đơn vị trong đoạn văn trên.

Bài 2. 

Hãy điền những từ: học hỏi, học tập lỏm, học hành, vào chỗ trống trước các câu sau đây sao mang đến phù hợp:

a)…………: Học cùng luyện tập để sở hữu hiểu biết, có kĩ năng.

b)…………: Nghe và quan sát thấy người ta có tác dụng rồi mới làm theo chứ không được ai trực tiếp dạy dỗ bảo.

c)…………: tra cứu tòi, hỏi han để học tập.

Bài 3.

Hãy khẳng định các từ loại (từ đơn, từ bỏ ghép với từ láy) ngơi nghỉ câu sau:

Thần dạy dân giải pháp trồng trọt, chăn nuôi cùng cách nạp năng lượng ở.

(Con Rồng, cháu Tiên)

Bài 4. 

Xác tư tưởng gốc với nghĩa chuyển trong số ví dụ sau:

Mùa xuân là đầu năm trồng cây

Làm mang đến đất nước càng ngày càng xuân.

(Hồ Chí Minh)

Ngày xuân em hãy còn dài.

Xót tình máu mủ nạm lời nước non.

(Truyện Kiều Nguyễn Du)

Bài 5. 

Xác định trường đoản cú mượn vào câu sau:

Chú bé vùng dậy, vươn vai một chiếc bỗng trở thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng (…).

(Thánh Gióng)

Bài 6. 

Xếp các động tự sau vào quy mô cụm đụng từ: “yêu thương người vợ hết mực”

Xếp các tính từ sau vào quy mô cụm tính từ: “đẹp như hoa”.

Xếp các danh trường đoản cú sau vào mô hình cụm danh từ: “một người ck thật xứng đáng”.

Bài 7.

Viết một đoạn văn 8-10 câu, gạch chân dưới những cụm danh từ, đụng từ, tính từ.

Trả lời:

Bài 1. Cho đoạn văn sau: “Một hôm, Mã Lương vẽ bé cò trắng không mắt. Vì một chút sơ ý, em tiến công rơi một giọt mực xuống bức tranh. Giọt mực rơi đúng địa điểm mắt cò. Vậy là cò mở mắt, xoè cánh cất cánh đi. Mấy kẻ truyền tai lẻo mang đến tố giác với nhà vua…Vua phái triều thần mang đến đón Mã Lương về kinh đô

a) Tìm những từ mượn có trong đoạn văn trên:

Mách lẻo, Tố giác, Phái, Triều thần, Đón, Kinh đô.

b) tìm kiếm 5 từ bỏ đơn, 5 tự phức gồm trong đoạn văn trên.

Từ đơn: Vẽ, Trắng, Một, Xuống, Về.

Từ phức: Không mắt , Sơ ý, Đánh rơi, Giọt mực, Bức tranh.

c) Tìm các danh từ riêng, danh trường đoản cú chung, danh tự chỉ đơn vị trong đoạn văn trên.

Danh từ bỏ riêng: Mã Lương.

Danh tự chung: Nhà vua, Con cò, Kinh đô, Triều thần, Bức tranh, Giọt mực, Mắt, Cánh.

Danh từ bỏ chỉ 1-1 vị: Một, Mấy.

Bài 2. Hãy điền những từ: học tập hỏi, học lỏm, học tập hành, vào khu vực trống trước phần nhiều câu dưới đây sao mang lại phù hợp:

a) học tập hành: Học và luyện tập để sở hữu hiểu biết, tất cả kĩ năng

b) học tập lỏm: Nghe và nhìn thấy tín đồ ta làm cho rồi mới làm theo chứ không được ai trực tiếp dạy bảo

c) học tập hỏi: tìm tòi, hỏi han nhằm học tập

Bài 3. Hãy xác định các từ nhiều loại (từ đơn, từ bỏ ghép với từ láy) sinh sống câu sau:

Thần dạy dỗ dân biện pháp trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở.

(Con Rồng, cháu Tiên)

Từ đơn: Thần, Dạy, Dân, Cách, Và.

Từ láy: Trồng trọt.

Từ ghép: Chăn nuôi, Ăn ở.

Bài 4. Xác quan niệm gốc với nghĩa chuyển trong số ví dụ sau:

Mùa xuân là tết trồng cây

Làm đến đất nước ngày càng xuân.

(Hồ Chí Minh)

Ngày xuân em hãy còn dài.

 Xót tình tiết mủ cố lời nước non.

(Truyện Kiều Nguyễn Du)

Nghĩa gốc: Mùa xuân

Nghĩa chuyển: Càng xuân

Bài 5. Xác định trường đoản cú mượn trong câu sau:

Chú bé bỏng vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng (…).

(Thánh Gióng)

Từ mượn Hán Việt: Tráng sĩ, trượng

Bài 6. Xếp các động từ sau vào mô hình cụm cồn từ: “yêu thương thiếu phụ hết mực”

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
Yêu thươngnàng hết mực

Xếp cụm tính tự sau vào mô hình cụm tính từ: “đẹp như hoa”

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
Đẹpnhư hoa

Xếp các danh từ bỏ sau vào mô hình cụm danh từ: “một người ông chồng thật xứng đáng”.

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
T2T1T1T2S1S2
Mộtngườichồngthật xứng đáng

Bài 7.

Xem thêm: Cách Trang Trí Đường Diềm Cách Điệu, Cách Trang Trí Đường Diềm

Viết một đoạn văn 8 – 10 câu, gạch men chân dưới những các danh từ, rượu cồn từ, tính từ

Mọi ngày khi ăn cơm chiều xong anh chị em lại sát cánh ở phòng tiếp khách vừa uống trà vừa coi ti vi. Ngày hôm qua cũng vậy em vẫn xem ti vi thì bắt gặp cảnh miền trung bị bão lụt, nước kéo lên thật cao.

Bài trước:

Bài tiếp theo:

Trên đây là bài chỉ dẫn Soạn bài xích Ôn tập giờ đồng hồ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1 đầy đủ và ngắn gọn nhất. Chúc các bạn làm bài Ngữ văn tốt!